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A Educação Física, enquanto disciplina escolar, tem sido permeada p...

📅 2024🏢 AEVSF/FACAPE🎯 Prefeitura de Sobradinho - BA📚 Educação Física e Esportes
#Educação Física Escolar#Metodologia de Ensino em Educação Física#Seleção e Organização de Conteúdos em Educação Física

Esta questão foi aplicada no ano de 2024 pela banca AEVSF/FACAPE no concurso para Prefeitura de Sobradinho - BA. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Educação Física e Esportes, especificamente sobre Educação Física Escolar, Metodologia de Ensino em Educação Física, Seleção e Organização de Conteúdos em Educação Física.

Esta é uma questão de múltipla escolha com 5 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

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457941200391611
Ano: 2024Banca: AEVSF/FACAPEOrganização: Prefeitura de Sobradinho - BADisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física Escolar | Metodologia de Ensino em Educação Física | Seleção e Organização de Conteúdos em Educação Física
A Educação Física, enquanto disciplina escolar, tem sido permeada por diferentes abordagens didático-metodológicas ao longo do tempo. Cada uma dessas abordagens reflete uma concepção específica sobre o papel dessa disciplina na formação integral do indivíduo. Ao associar as abordagens à sua respectiva crítica recebida, podemos compreender melhor as implicações pedagógicas de cada enfoque. Associe as abordagens didático-metodológicas da Educação Física à sua respectiva crítica:


Abordagem

1. Abordagem tradicional 
2. Abordagem desenvolvimentista
3. Abordagem crítico-superadora
4. Abordagem emancipatória

Crítica

( ) Foco excessivo na instrução técnica e no desenvolvimento das habilidades motoras, desconsiderando outros aspectos da formação do indivíduo.

( ) Foco excessivamente individualista, desconsiderando a importância da coletividade nas práticas corporais.

( ) Foco excessivamente teórico, desconsiderando a prática das atividades corporais.

( ) Foco excessivamente naturalista, desconsiderando os aspectos sociais e culturais das práticas corporais.


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