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A transformação do processo avaliativo em notas ou conceitos deve assumir mais uma função de punição, castigo ou enaltec...

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457941200437267
Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-AMDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Planejamento e Avaliação em Educação Física | Educação Física Escolar | Metodologia de Ensino em Educação Física
A transformação do processo avaliativo em notas ou conceitos deve assumir mais uma função de punição, castigo ou enaltecimento do aluno do que a informação sobre os percursos vivenciados no processo de ensino e aprendizagem.
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