Questões

Analisar como as diferentes perspectivas de Educação Física escolar tratam o conhecimento é fundamental para a organização do processo pedagógico. Nesse sentido, o Coletivo de Autores (2012) assinala que, na perspectiva da aptidão física, trata-se do conhecimento que se pretende que o aluno aprenda:

As tendências pedagógicas da Educação Física refletem diferentes visões sobre o papel dessa disciplina na formação dos alunos. Desde abordagens voltadas para a saúde e disciplina até perspectivas críticas e emancipadoras, cada tendência traz implicações específicas para o planejamento e a prática das aulas. Qual tendência pedagógica da Educação Física se caracteriza pela valorização do movimento como uma forma de expressão e de desenvolvimento integral do aluno, promovendo a conscientização crítica sobre a sociedade? 

Os objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação na Educação Física escolar são essenciais para promover o desenvolvimento integral dos alunos. Assim, avalie as proposições:

I. A avaliação na Educação Física deve ser contínua e processual, observando o desenvolvimento motor, social e cognitivo dos alunos ao longo das aulas.

II. As metodologias de ensino na Educação Física escolar devem incluir práticas diversificadas, como jogos, brincadeiras e esportes, para atender ao desenvolvimento integral das crianças.

III. O principal objetivo da Educação Física escolar é preparar os alunos para a competição esportiva, priorizando o desempenho físico em relação ao desenvolvimento social.

Assinale a alternativa correta:

A abordagem pedagógica crítico-superadora apareceu para romper com paradigma da aptidão física que vigorava na área, sendo ainda considerada, na atualidade, uma das principais tendências pedagógicas na Educação Física Escolar. Ancorados no que preconiza o Coletivo de Autores (1992), essa abordagem apresenta três características específicas: 

O professor de Educação Física Messi, iniciou o conteúdo Futebol de campo com seus alunos aplicando a primeira atividade avaliativa do bimestre. A partir dos dados coletados nessa atividade formalizou as estratégias de ensino a serem utilizadas nas aulas. No meio do bimestre, aplicou uma segunda avaliação com o intuito de verificar se os objetivos propostos estavam sendo alcançados pelos alunos e dessa forma ajustar sua prática pedagógica de acordo com as necessidades. No caso descrito o professor Messi utilizou respectivamente na primeira e segunda as avaliações:

Os jogos, a dança e a ginástica são exemplos de conteúdos motores da educação física desenvolvimentista.