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Ano: 2019Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Campo Bom - RSDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Planejamento e Avaliação em Educação Física | Educação Física Escolar
Em relação à seleção de combustível utilizado pelo organismo durante o exercício, analise as assertivas abaixo:
I. As proteínas contribuem com menos 2% do substrato usado durante o exercício com duração máxima de 1 hora, com exercícios de longa duração 3-5 horas esse percentual pode chegar entre 5 e 10%.
II. Conforme a intensidade do exercício aumenta, ocorre um aumento progressivo do metabolismo de gordura e uma diminuição do metabolismo de carboidratos.
III. Durante o exercício prolongado realizado em uma mesma intensidade, os indivíduos submetidos ao treinamento de resistência usam mais gordura e menos carboidratos do que indivíduos menos condicionados.
Quais estão corretas?
Ano: 2025Banca: IBAMOrganização: Prefeitura de Bebedouro - SPDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Planejamento e Avaliação em Educação Física | Educação Física Escolar | Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
As práticas avaliativas na Educação Física escolar
têm evoluído significativamente ao longo da história,
refletindo as mudanças nas concepções de
educação, corpo e movimento. Inicialmente, a
avaliação na Educação Física era fortemente
influenciada por modelos biologicistas e higienistas,
com ênfase na mensuração da aptidão física e do
desempenho motor. As práticas avaliativas na
Educação Física, como apontado, historicamente
estiveram vinculadas a interesses sócio-políticos
que direcionavam os objetivos de ensino e avaliação.
Compreender esse contexto é crucial para formular
perspectivas avaliativas mais abrangentes e
eficazes. Considerando a influência do contexto
sócio-político nas práticas avaliativas da Educação
Física escolar, a compreensão dessa relação é
fundamental pois:
Ano: 2025Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Marau - RSDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Planejamento e Avaliação em Educação Física | Educação Física Escolar
Entre as inúmeras formas de se organizar o instrumento avaliativo do processo de
ensino-aprendizagem, existe a concepção dialógica, cuja realização se dá a partir de cinco passos.
Diante do exposto, enumere os passos de acordo com a ordem de realização nessa concepção.
( ) Constituição, negociação e estabelecimento de padrões.
( ) Identificação do que vai ser avaliado.
( ) Análise dos resultados e tomada de decisão quanto aos passos seguintes no processo de
aprendizagem.
( ) Construção dos instrumentos de medida e avaliação.
( ) Procedimento da medida e da avaliação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019Banca: Consel ConcursosOrganização: Prefeitura de Cássia dos Coqueiros - SPDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física Escolar | Metodologia de Ensino em Educação Física | Planejamento e Avaliação em Educação Física
Os novos objetivos da educação física escolar exigem repensar a metodologia aplicada na avaliação dos alunos nas aulas. A respeito da evolução histórica do processo avaliativo na educação física escolar, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2010Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDU-ESDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Planejamento e Avaliação em Educação Física | Educação Física Escolar
Metodologias em basadas no ensino aberto têm como características as possibilidades de codecisão vivenciadas, quando os alunos participam também das decisões em relação aos objetivos, conteúdos e avaliações. Em outras palavras, nessas tomadas de decisão, o aluno como sujeito ativo com partilha efetivamente da elaboração do program a de ensino.
A partir do texto acima, julgue o item subsequente.
O trato dos grupos participantes com conhecimentos
significativos ao cotidiano promove um aumento de
credibilidade, entre os discentes, da área da educação física.
Ano: 2016Banca: Prefeitura de Fortaleza - CEOrganização: Prefeitura de Fortaleza - CEDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física Escolar | Metodologia de Ensino em Educação Física | Educação Física e Bem-Estar | Planejamento e Avaliação em Educação Física
A Educação Física para esta abordagem de ensino “enfatiza a aquisição de habilidades de movimento e crescente competência
física baseada no nível desenvolvimentista único do indivíduo. Reconhece a relação entre os requerimentos específicos da tarefa do
movimento, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente de aprendizado na promoção de controle motor e competência de
movimento”. Marque a alternativa a seguir que contém a abordagem pedagógica responsável pela elaboração desse conceito.
Ano: 2016Banca: FAUELOrganização: Prefeitura de Arapongas - PRDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Planejamento e Avaliação em Educação Física | Educação Física Escolar
A avaliação na Educação Física deve superar
testes e medidas e ser de utilidade, tanto para o
aluno como para o professor, para que ambos
possam dimensionar os avanços e as dificuldades
dentro do processo de ensino e aprendizagem e,
com isso, torná-lo cada vez mais produtivo (PCN’s
1998). Desse modo, sobre a avaliação é correto
afirmar que:
Ano: 2017Banca: UFSMOrganização: UFSMDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Planejamento e Avaliação em Educação Física | Avaliação Corporal | Educação Física Escolar
A razão de troca respiratória (RER) indica, indiretamente, o substrato predominantemente utilizado no exercício e
I → o valor de 0,7 corresponde ao consumo exclusivo de gorduras.
II→o valor de 0,8 corresponde ao consumo exclusivo de proteínas.
III → o valor de 1,0 corresponde ao consumo exclusivo de carboidratos.
IV → o valor de 1,0 corresponde ao consumo misto de carboidrato e gordura.
Estão corretas
Ano: 2024Banca: ACAFEOrganização: Prefeitura de Lajeado Grande - SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Planejamento e Avaliação em Educação Física | Educação Física Escolar
Analise a situação a seguir:
"O professor de uma escola de ensino fundamental, ao planejar suas aulas considerando o currículo de Educação Física, deve considerar diversos fatores para garantir que os conteúdos sejam relevantes e eficazes. Com base nessa afirmação, julgue os itens que devem ser seguidos por esse professor para que ele tenha um trabalho baseado em uma abordagem que integra a teoria e a prática, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos.
I-Focar exclusivamente em esportes tradicionais, como futebol, volei, handebol e basquete, para garantir que os alunos aprendam as regras e técnicas de jogos amplamente reconhecidos.
II-Selecionar conteúdos que incluam atividades físicas, jogos cooperativos, práticas de saúde e bem-estar, além de discussões sobre a importância da atividade física na vida cotidiana.
III-Organizar o currículo de forma a priorizar somente competições e torneios, incentivando os alunos a se destacarem em habilidades atléticas específicas.
IV-Implementar um cronograma fixo de aulas que não permita adaptações, garantindo que todos os alunos tenham a mesma experiência, independentemente de suas habilidades ou interesses.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de São João do Oeste - SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Planejamento e Avaliação em Educação Física | Educação Física Escolar
Analise as assertivas a seguir acerca dos tipos de avaliação:
I-Essa avaliação é normalmente utilizada no início do ano ou trimestre letivo, tem como objetivo identificar o conhecimento do aluno acerca de determinado conteúdo da Educação Física. Com base nessas informações o professor poderá formalizar as intervenções futuras.
II-Esse tipo de avaliação ocorre de forma contínua e auxilia os professores a identificar, monitorar e auxiliar o aluno no seu progresso na Educação Física. Nesse sentido, o professor faz uso de diversos instrumentos avaliativos que irão fornecer feedbacks sobre o desempenho dos estudantes e dessa forma ajustar as intervenções.
Os tipos de avaliações caracterizados nas assertivas I e II são, respectivamente, as avaliações:
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