O professor que se utiliza de uma abordagem de ensino pautada pela proposta da pedagogia da cultura corporal
(NEIRA, 2006), desenvolverá sua prática segundo princípios didático-pedagógicos, EXCETO .
A Considerar os fundamentos e os processos de desenvolvimento da criança e do adolescente, uma vez que
estes devem ter maturidade suficiente para entender as relações de classe social, poder, de gênero, de etnia,
categorias estas que fundamentam tal proposta.
B A intervenção do professor se faz mediante a mediação. Criam-se situações problematizadoras, introdução de
novas informações, dando condições para que os estudantes avancem em seus esquemas de compreensão
dos elementos da cultura corporal.
C Substituição de práticas subalternizantes por ações que incluam procedimentos didáticos dialógicos, inclusivos,
problematizadores, nas quais os estudantes tenham um papel ativo, crítico e criativo.
D Os valores, sentidos e práticas das culturas da juventude devem ser considerados como fatores decisivos para
a definição de conteúdos de ensino, que devem ter sentido e significado na vida dos estudantes.