A indisciplina e o baixo aproveitamento dos alunos se
tornam os maiores males da escola contemporânea,
sendo estes dois fatores, os responsáveis pelo fracasso
escolar os principais obstáculos para o trabalho docente.
Para entender isso, Aquino (1996) busca os fundamentos
que sustentam as três razões que parecem explicar o
fenômeno. Assinale-as corretamente .
A A primeira , de cunho histórico, diz que o aluno é
menos respeitador e a escola menos exigente e dura,
cuja hipótese passa pela relação pedagógica a ser
adotada com base no respeito, distinguindo-o em dois
tipos: o de temor e o de admiração. A segunda , de
cunho psicológico, é caracterizada por um conjunto
de “não”: as crianças de hoje não têm limites, não
reconhecem a autoridade, não respeitam as regras e
a responsabilidade por isso é dos pais, que teriam se
tornado muito permissivos. A terceira hipótese, a de
cunho metodológico, que afirma que para os alunos a
sala de aula não é tão atrativa quanto os outros meios
de comunicação, em particular a televisão. Por isso, a
falta de interesse e a apatia em relação à escola.
B A primeira , de cunho histórico, diz que o aluno é
menos respeitador e a escola menos exigente e dura,
cuja hipótese passa pela relação pedagógica a ser
adotada com base no respeito, distinguindo-o em dois
tipos: o de temor e o de admiração. A segunda , de
cunho psicológico, é caracterizada por um conjunto
de “não”: as crianças de hoje não têm limites, não
reconhecem a autoridade, não respeitam as regras e
a responsabilidade por isso é dos pais, que teriam se
tornado muito permissivos. A terceira hipótese, a de
cunho familiar, que afirma para os pais que a
educação não está sendo passada de geração para
geração, em particular, que eles perderam a noção de
que a tecnologia, especificamente a internet, está
desestabilizando os alunos.
C A primeira , de cunho resistente, diz que o aluno quer
exigir mais e realizar menos, cuja hipótese passa pela
relação pedagógica a ser adotada como má conduta.
A segunda hipótese, a de cunho familiar, que afirma
para os pais que a educação não está sendo passada
de geração para geração, em particular, que eles
perderam a noção de que a tecnologia,
especificamente a internet, está desestabilizando os
alunos. A terceira , de cunho qualitativo, diz que o
aluno quer exigir mais e realizar menos, cuja hipótese
passa pela relação pedagógica a ser adotada como
falta de limite.
D A primeira , de cunho qualitativo, diz que o aluno quer
exigir mais e realizar menos, cuja hipótese passa pela
relação pedagógica a ser adotada como falta de
limite. A segunda , de cunho psicológico, é
caracterizada por um conjunto de “não”: as crianças
de hoje não têm limites, não reconhecem a
autoridade, não respeitam as regras e a
responsabilidade por isso é dos pais, que teriam se
tornado muito permissivos. A terceira hipótese, a de
cunho metodológico, que afirma que para os alunos a
sala de aula não é tão atrativa quanto os outros meios
de comunicação, em particular a televisão. Por isso, a
falta de interesse e a apatia em relação à escola.