Nas aulas de Educação Física, o tema saúde costuma estar presente como objetivo
principal ou secundário, (OLIVEIRA; GOMES; BRACHT, 2014). Os Parâmetros Curriculares
Nacionais, (PCN), colocam como objetivo da Educação Física Escolar: “conhecer o próprio
corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos
básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à
saúde coletiva”, (BRASIL, 1998, p. 7). No entanto, a Base Nacional Comum Curricular reduz
a saúde ao aspecto individual, colocando no indivíduo a responsabilidade para gerir sua própria saúde. Segundo Oliveira, Streit e Autran, (2020), a BNCC acaba por regredir no
entendimento sobre a saúde e por não fazer, ao menos, menção aos PCNs. Para os autores,
as competências apresentadas na BNCC, carregam ambiguidades na medida em que
recomendam a análise crítica do processo saúde-doença e da mídia, mas centralizam no
indivíduo a responsabilidade sobre sua saúde, (COLLIER, L. S, 2021). Dentre os principais
benefícios das aulas de Educação Física para a saúde, apresentados pelo Guia de Atividade
Física para a População Brasileira, do Ministério da Saúde, pode-se desconsiderar: