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A relação esporte/escola longe está de se caracterizar como tranquila e isenta de tensionamentos motivados, a maior parte deles, pela dificuldade na compatibilização dos objetivos de uma e de outra instituição (a escolar e a esportiva). Em alguns momentos, o esporte entrou na escola sem pedir licença, impingindo a ela seus códigos e significados; em outros, foi recebido de braços abertos, à medida que se propunha a levar o nome da instituição aos mais altos (e, em boa parte das vezes, inimagináveis) lugares - a assimilação bastante rápida pela escola do baixo custo do marketing conseguido por meio do esporte tem parcela considerável de responsabilidade por essa postura amigável -; em outros tantos, a lógica instrumental foi a responsável pela permissão de seu ingresso.

CASTELLANI FILHO, L. Educação Física esporte e lazer: reflexões nada aleatórias. Ed. Autores Associados, Campinas, SP, 2021, p. 21.

Pela perspectiva apresentada acima, para que a escola realize uma educação esportiva significativa para a formação humana, é necessário que

Question

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A relação esporte/escola longe está de se caracterizar como tranquila e isenta de tensionamentos motivados, a maior parte deles, pela dificuldade na compatibilização dos objetivos de uma e de outra instituição (a escolar e a esportiva). Em alguns momentos, o esporte entrou na escola sem pedir licença, impingindo a ela seus códigos e significados; em outros, foi recebido de braços abertos, à medida que se propunha a levar o nome da instituição aos mais altos (e, em boa parte das vezes, inimagináveis) lugares - a assimilação bastante rápida pela escola do baixo custo do marketing conseguido por meio do esporte tem parcela considerável de responsabilidade por essa postura amigável -; em outros tantos, a lógica instrumental foi a responsável pela permissão de seu ingresso.

CASTELLANI FILHO, L. Educação Física esporte e lazer: reflexões nada aleatórias. Ed. Autores Associados, Campinas, SP, 2021, p. 21.

Pela perspectiva apresentada acima, para que a escola realize uma educação esportiva significativa para a formação humana, é necessário que

IV - UFG · Answer

a instituição esportiva deixe de instrumentalizar a escola como espaço/objeto de realizar os propósitos do sistema esportivo e, com isso, a escola possa objetivar o esporte em seu potencial emancipatório, produzindo o lazer como projeto de escolarização.

IV - UFG · Answer

a escola reinvente o esporte, sustentando na sua autonomia pedagógica os princípios básicos de planejamento coletivo e execução dos objetivos definidos pela comunidade escolar, garantindo seus valores, normas, ética, moral e direcionamento técnico.

IV - UFG · Answer

a instituição esportiva e a instituição escolar estabeleçam um conjunto de regras próprias às suas especificidades e que, para a escola, temos a Base Nacional Comum Curricular, e para a instituição esportiva, um conjunto de leis que a regulam.

IV - UFG · Answer

a escola organize o trato do conhecimento esportivo sob o princípio do “esporte da escola”, e não o “esporte na escola”, para que seu universo seja respeitado e não siga o projeto piramidal de organização esportiva que prima a formação de atletas.

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