“A educação física começa a enxergar a integralidade do ser humano e a necessidade
de trabalhar valores como a solidariedade, a liberdade responsável e a cooperação” (CORREIA, 2006).
Sobre isso, analise as assertivas abaixo sobre os jogos cooperativos:
I. A cooperação na educação vai muito além dos jogos cooperativos (BROWN, 1995, p. 20). É preciso
fazer o aluno perceber, nas estruturas cooperativas encontradas e vividas nos jogos cooperativos,
uma relação contextualizada com o seu trabalho, a sua atuação e a sua vida, numa sociedade
marcada pela competitividade do capitalismo.
II. É preciso entender os jogos cooperativos como um exercício de anuência à competição, à
dominação, às injustiças e às desigualdades nas relações sociais a que as pessoas estão
submetidas na sociedade dita civilizada.
III. Salvador e Trotte (2001), entendendo a realidade social baseada na divisão de classes com
objetivos diferentes e antagônicos, buscaram reestruturar suas práticas pedagógicas com um
projeto que pudesse interferir nesse contexto. Elegeram os jogos cooperativos como atividade
para oferecer aos alunos experiências e mudanças comportamentais em relação ao contexto e à
realidade em que viviam. Encontraram nesses jogos uma forma de discutir, nas aulas de educação
física, outras formas de relações de poder, de regras, de convivência e de jogo.
Quais estão corretas?