"O conhecimento da psicologia na compreensão dos
processos de ensino e aprendizagem se constitui,
historicamente, desde concepções higienistas até
àquelas que analisam esse processo como síntese
de múltiplas determinações (...) No plano da
formação de professores é necessário retomar a
finalidade dos conteúdos da Psicologia que
contribuam para a compreensão do processo de
escolarização, da relação entre subjetividade e
educação, abordando temas tais como fracasso
escolar, queixa escolar, medicalização da educação,
relações intersubjetivas que constituem a vida diária
escolar, dentre outros temas, que busquem superar
o reducionismo de questões sociais ao âmbito
individual, considerando o processo de escolarização
como expressão das dimensões sociais, culturais,
pedagógicas, políticas, afetivas e institucionais." (CHECCHIA, 2015 )
Correlacione os teóricos com as afirmações
abaixo e assinale a alternativa com a indicação
correta:
1 – Piaget
2– Vigotski
3 – Wallon
(____) Buscando compreender o psiquismo humano,
sua atenção está voltada para a criança, pois através
dela é possível ter acesso à gênese dos processos
psíquicos. De uma perspectiva abrangente e global,
investiga a criança nos vários campos de sua
atividade e nos vários momentos de sua evolução
psíquica. Enfoca o desenvolvimento em seus
domínios afetivo, cognitivo e motor, procurando
mostrar quais são, nas diferentes etapas, os vínculos
entre cada campo e suas implicações com o todo
representado pela personalidade.
(____) A originalidade do seu estudo do pensamento
infantil tem como base o princípio metodológico
segundo o qual a flexibilidade e a precisão da
entrevista "em profundidade", que caracterizam o
método clínico, devem modular-se mediante a busca
sistemática dos processos lógico-matemáticos
subjacentes aos raciocínios expressados; além
disso, para realizar esse tipo de entrevista, é preciso
referir-se às diversas etapas de elaboração pelas
quais passou o conceito que se examina no curso de
sua evolução histórica.
(____) Considera-se que por volta dos dois anos, a
criança apresenta grande evolução da linguagem,
dando início a uma forma totalmente nova de
comportamento, exclusivamente humana. Inicia-se a
formação da consciência e a diferenciação do "eu"
infantil. O pensamento da criança evolui em função
do domínio dos meios sociais do pensamento, quer
dizer, em função da linguagem.