O profissional deve considerar a questão da Educação Física
(EF) e sua abrangência cultural, no tangente à natureza prática
e aos conceitos que nos deram suporte para que seja
considerada área de conhecimento e atividade da cultura. Sobre
ambas, é incorreto afirmar:
A A condição motora do homem, no seu conjunto e na sua
estrutura, traz uma cadeia de significados para a cultura e para
a educação como um todo.
B A permanência do status de disciplina acadêmica se confunde
com as temáticas referenciais sobre o uso do corpo em outras
áreas do conhecimento, sobretudo na filosofia, antropologia,
sociologia, psicologia entres outras áreas correlatas.
C O estudo da EF como área de conhecimento deu um salto de
qualidade e, com pesquisadores de peso, tomou a ciência como
ponto de referência.
D As organizações taxionômicas referentes aos estudos de
habilidades, destrezas, capacidades físicas, tanto do ponto de
vista acadêmico quanto do conteúdo da profissão, foram ponto
importante para direcionar a prática em todos os campos de
atuação profissional.
E Nos anos cinquenta, a visão motora e biomecânica tornou
possível criar conceitos sobre a atividade da EF através de
conteúdos organizados em conceitos práticos, como objeto de
estudo.