“A inclusão no ensino da Educação Física exige
estratégias avançadas que integrem princípios
biomecânicos, tecnológicos e pedagógicos, garantindo
a participação equitativa de alunos com necessidades
específicas” (Gorgatti & Costa, 2018). Em uma turma de
Educação Física que inclui alunos com deficiência
visual, qual estratégia de alta complexidade é mais
eficaz para promover interação, desempenho motor e
inclusão plena em atividades esportivas coletivas?