O modelo denominado docimológico clásico, com
métodos e técnicas, a partir de testagens, com fins
classificatórios e seletivos predominou por um período de
tempo como parâmetro avaliativo nas aulas de Educação
Física escolar. A avaliação é um processo que vai além de
verificações e testagens que legitimam a meritocracia e a
exclusão. Para considerar a avaliação um processo que
supere o parâmetro docimológico clássico, é necessário
compreender: