Por envolver um grande número de variáveis, especialistas em desenvolvimento infantil reconhecem que o desenvolvimento afetivo
é difícil de medir objetivamente. A ausência de afirmativas não impede que programas de Educação Física pautados em
uma abordagem desenvolvimentista se preocupem em promover ações que possam ter impactos no desenvolvimento do autoconceito
e na socialização positiva das crianças e adolescentes. Diante dessa preocupação, cabe ao professor considerar
alguns aspectos quando organiza o plano de ensino, sobretudo no que diz respeito