A realidade nos mostra que, quando o planejamento escolar é elaborado sem a
consideração das políticas que lhe dão suporte, de forma meramente burocrática, como um
trabalho de simples elaboração de um plano que se limita a “prever” ações geralmente
descompromissadas com a prática e descolando-se da realidade, ele está fadado a instalar-se
e a permanecer na gaveta dos dirigentes escolares.
Preencha CORRETAMENTE as lacunas do texto a seguir em relação ao Projeto Políticopedagógico (PP).
"Assim, o PP não deve ser visto como um instrumento “__________”, estanque das demais
ações administrativas. Nem mesmo precisa ser (como tem sido) um instrumento tecnicista e
meramente __________. Ele é um instrumento __________ na construção da educação que se
deseja. E aqui parece estar o seu segredo, que é o ponto de sustentação do PP: a escolha
__________ do tipo de educação e de escola que se quer construir". (GRACINDO, 2007, p. 62)