A Educação Física no Brasil surgiu em uma época
conservadora e passou por inúmeras transformações,
desde a sua origem até os dias atuais e todas as tendências que surgiram influenciaram na formação do
profissional de Educação Física. De acordo com Darido (2003), diferentes tendências surgiram durante os
tempos:
I. Abordagem crítico-emancipatória: centrada no ensino do esporte em sua melhor maneira didático-pedagógica. Tem enfoque na competência crítica e eman¬-
cipatória no ensino dos esportes, buscando tornar
esse ensino de maneira diferente das históricas abordagens autoritárias e domestificadoras.
II. Abordagem crítico-superadora: baseada no Marxismo e no neo-marxismo, tem um discurso amplamen¬-
te voltado para justiça social. Valoriza a compreensão
de fatos históricos e utiliza a realidade como parte integrante do processo de aprendizagem. O objetivo não
apenas aprender o jogo, a dança e a ginástica apenas
por aprender, mas devem ser aprendidos na sua totalidade enquanto conhecimentos construídos.
III. Abordagem humanista: baseia-se no princípio de
desvalorização do ser humano. Apropria-se da cultura corporal como meio de conseguir fins lucrativos. O
educador afasta-se efetivamente do ambiente escolar
no qual atua, sendo um agente indiferente dos estudantes.
IV. Abordagem tecnicista: é voltada para o aprimoramento de técnicas e gestos educacionais. É trabalhada
de forma compensadora por conta de gestos técnicos
na busca do “aprendizado”. Costuma estar atrelada a
busca por resultados em vestibulares.
V. Abordagem da atividade física para promoção da
saúde: essa abordagem busca trazer o estímulo a hábitos cada vez mais saudáveis aos educandos. Isso
ocorre tanto por educar para que eles vivam dentro de
suas possibilidades, estilos de vida saudável, quanto
realizando atividades físicas lúdicas, mas que ajudam
do desenvolvimento motor infantil e no crescimento
saudável.
É CORRETO o que se afirma em: