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O autor Demerval Saviani (1996), em seu artigo “Os saberes implicados na formação do educador” discorre sobre os saberes que configuram o processo educativo. Neste contexto, considera-se como saberes próprios implicados na ação de educar e que todo educador deve dominar:
I. saber específico: corresponde aos conhecimentos socialmente produzidos de uma área específica e que integram os currículos escolares.
II. saber didático-curricular: relativo às formas de organização e realização da atividade educativa.
III. saber crítico-contextual: atrelado à compreensão das condições sócio-históricas que determinam a tarefa educativa.
IV. saber pedagógico: corresponde aos conhecimentos produzidos pelas ciências da educação e sintetizados nas teorias educacionais.
V. saber atitudinal: relativo ao domínio dos comportamentos e vivências, abrangendo atitudes e posturas inerentes ao papel do educador.
São consideradas verdadeiras, segundo a concepção do autor: