A avaliação em Educação Física segue sendo um dos campos
mais polêmicos da atuação desta disciplina no interior da escola.
A superação do paradigma tradicional, em que a aptidão física era
a métrica, não garantiu justiça à análise do que os estudantes têm
feito nas aulas deste componente curricular. Dimensão avaliativa
pouco aproveitada no processo de ensino e aprendizagem, o erro
do estudante segue sendo tratado como insucesso em algumas
realidades escolares. Para o Coletivo de Autores (2012), o erro no
processo avaliativo deve ser tratado como: