Para o autor, não existe um “caminho único” para a...

Q: Para o autor, não existe um “caminho único” para a elaboração de um projeto, da mesma forma que existem diferentes níveis de complexidade e abrangência. O importante é que o professor – pessoal e cole

A) 3 – 1 – 1 – 1 – 2. | B) 1 – 3 – 3 – 2 – 1. | C) 1 – 2 – 3 – 1 – 1. | D) 2 – 1 – 3 – 1 – 3. | E) 2 – 3 – 1 – 3 – 2.

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Ano: 2017Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Esteio - RSDisciplina: Legislação Municipal (Rio Grande do Sul)Temas: Lei nº 5.231/2011 - Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos | Legislação Municipal de Esteio

Texto associado

Para responder à questão, considere o tema Projeto de Ensino e Aprendizagem de Celso Vasconcellos.

Para o autor, não existe um “caminho único” para a elaboração de um projeto, da mesma forma que existem diferentes níveis de complexidade e abrangência. O importante é que o professor – pessoal e coletivamente – busque o seu caminho. Diante dessa informação, relacione a Coluna 1 à Coluna 2 no que se refere à dimensão e seus elementos.

Coluna 1

1. Análise da Realidade.

2. Projeção de Finalidades.

3. Formas de Mediação.

Coluna 2

( ) Fundamentos da Disciplina.

( ) Proposta Geral Metodológica.

( ) Caracterização da Realidade.

( ) Normas Estabelecidas.

( ) Finalidades da Escola.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Gabarito comentado

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Para responder à questão, considere o tema Projeto de Ensino e Aprendizagem de Celso Vasconcellos.

Coluna 1

1. Análise da Realidade.

2. Projeção de Finalidades.

3. Formas de Mediação.

Coluna 2

( ) Fundamentos da Disciplina.

( ) Proposta Geral Metodológica.

( ) Caracterização da Realidade.

( ) Normas Estabelecidas.

( ) Finalidades da Escola.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

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