Fernandes (2003) complementa que, para que haja um
teste, há a necessidade do questionamento. Sem
questionamento, não há teste, que se configura como
um instrumento ou uma ferramenta, exigindo uma
resposta pessoal de quem está sendo analisado ou
avaliado. Um dos tópicos da avaliação é o “Para quê
avaliar?”, que diz respeito a