Ao longo da História, vários educadores exerceram influência sobre a forma como os surdos eram vistos e
educados. Nesse sentido, associe corretamente o educador à sua principal contribuição na História da Educação
dos Surdos.
1. Ponce de Leon
2. Juan Pablo Bonet
3. Charles Michel de L’Epée
4. Laurent Clerc
5. Alexander Grahan Bell
( ) Considerava que o objetivo principal da educação dos surdos era a
integração destes à comunidade ouvinte. Defendia que a língua de sinais
deveria ser evitada para que o surdo pudesse se integrar na comunidade
majoritária. Foi um dos principais responsáveis pelo desfecho do
Congresso de Milão (MOURA, 2000).
( ) Foi o primeiro a reconhecer que a língua de sinais existia, desenvolvia-se
e servia como base comunicativa essencial entre os surdos.
Responsável pela criação da primeira escola pública para surdos no
mundo, o que marcou a passagem da educação individual para a
educação coletiva aos surdos (MOURA, 2000).
( ) Autor do livro ―Reduccíon de las Letras y Arte para Enseñar a Hablar los
Mudos‖, no qual foi publicado pela primeira vez o alfabeto digital utilizado
por todos os educadores de surdos que acreditavam na necessidade de
uma pista visual para o ensino do surdo (MOURA, 2000).
( ) Considerado o primeiro professor de surdos na História e cujo trabalho
serviu de base para diversos outros educadores de surdos. Demonstrou
que, diferente do que se acreditava, os surdos tinham capacidade de
aprender (MOURA, 2000).
( ) Responsável por levar aos Estados Unidos uma forma de
educar os surdos usando os sinais e depois a sua própria língua, a
Língua de Sinais Americana. Um dos fundadores da primeira escola
pública para surdos nos Estados Unidos, a Hartford School (MOURA,
2000).
A sequência CORRETA dessa associação, de cima para baixo, é: