Os supervisores de uma Diretoria de Ensino da Gran...

Q: Os supervisores de uma Diretoria de Ensino da Grande São Paulo consultaram obras de diversos autores/pesquisadores, buscando compreender melhor o contexto da escola, a complexidade do trabalho educati

A) determina mudanças apenas em uma das faces da escola, pois “sua complexidade requer uma visão específica de seu alcance”. | B) limita-se à inovação do currículo escolar, “porque pode comprometer a aprendizagem dos alunos para a formação cidadã”. | C) exerce uma intermediação que “pode absorver tensões entre propostas e interesses específicos da escola e as normas do sistema”. | D) focaliza-se apenas em ações controladoras, “determinando o cumprimento das normas emanadas do Secretário de Educação”. | E) atém-se à “análise rigorosa dos planos registrados em formulários próprios, isolada em seu gabinete”.

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Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Políticas de Educação | Temas Pedagógicos

Os supervisores de uma Diretoria de Ensino da Grande São Paulo consultaram obras de diversos autores/pesquisadores, buscando compreender melhor o contexto da escola, a complexidade do trabalho educativo que aí se desenvolve, envolvendo todos os seus setores e relações com órgãos intermediários e centrais do sistema a que pertencem. A esse respeito, Lilian Zieger, in Rangel (2013), analisa que, nos processos de implantação de mudanças, relativas a “normas e políticas nacionais, estaduais e municipais,” a ação supervisora

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