A iniciação esportiva, desde o ensino fundamental, tornou-se um dos pilares de ensino, visando a descoberta de novos
talentos para competições internacionais. Este período foi marcado pelo modelo "piramidal" que orientou as políticas para
a Educação Física, buscando promover a Educação Física escolar, melhorar a aptidão física da população e fomentar o
esporte de massa. Na década de 80, os efeitos desse modelo foram contestados, pois o Brasil não se tornou uma nação
olímpica e a prática esportiva de elite não aumentou a participação em atividades físicas. Isso resultou em uma crise de
identidade na Educação Física, levando a uma mudança significativa nas políticas educacionais, com um novo foco no
desenvolvimento psicomotor do aluno e uma redução do enfoque nos esportes de alto rendimento na escola. Esse período
também foi marcado por um intenso debate e pela emergência de novas tendências na Educação Física, incluindo a criação
de cursos de pós-graduação, o retorno de professores doutores do exterior e o aumento da produção de literatura e eventos
acadêmicos sobre o tema.