No capítulo “Currículo crítico-libertador e a Educação Física na educação de jovens
e adultos: uma experiência na educação profissional de Nível Médio”, do livro “Educação Física no
Ensino Médio: resistências e transgressões na prática” (Maldonado et al., 2023), Maldonado afirma
que:
I. O professor necessita reconhecer as marcas das desigualdades em que vivem os educandos,
rompendo a lógica dominante de educação. Nesse contexto, há uma preocupação com a
formação humana do aluno, não apenas com seu preparo para o mercado de trabalho.
II. Explorar práticas corporais de matriz africana e indígena pode ser um caminho possível para a
Educação Física, já que tematizar as relações de gênero, raça e desigualdades socioeconômicas
que atravessam as práticas corporais tendem a aproximar o conhecimento da realidade do
educando.
III. As práticas corporais são mais valiosas do ponto de vista educacional do que o debate sobre
elas, pois a Educação Física se constrói com movimento.
Quais estão corretas?