“É possível aprender cooperativamente e constru...

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Ano: 2024Banca: IF-ESOrganização: IF-ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Direitos Humanos | Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão

“É possível aprender cooperativamente e construir distintos percursos de conhecimentos em projetos inclusivos mediados pela Tecnologia Assistiva (TA), para atender às necessidades de interação e reconhecimento das diferenças que emergem nas sociedades complexas” (Conte et al., 2017, p. 4).

CONTE, Elaine; OURIQUE, Maiane Liana Hatschbach; BASEGIO, Antonio Carlos. Tecnologia assistiva, direitos humanos e Educação inclusiva: uma nova sensibilidade. Educação em Revista, Belo Horizonte n.33e163600, 2017.

No artigo citado, os autores abordam os percursos inclusivos da TA e suas contribuições para a educação em direitos humanos. Nesse contexto, assinale a alternativa incorreta:

A TA contribui com a promoção da liberdade e de interação, consideradas as condições relevantes no atendimento a direitos humanos fundamentais para o alcance de uma vida digna.

A TA deve servir como elemento complementar das práticas sociais, pois aparece como uma nova possibilidade de abertura formativa e intersubjetiva à diversidade da existência e das deficiências.

O uso da TA, por si só, não garante novas formas de aprender com as diferenças e pode gerar a valorização apenas da repetição pedagogizadora, que, afastada da realidade, limita a sensibilidade e a linguagem.

A TA deve ser pensada com relação a questões da cultura técnica, humana e política, extrínsecas à sociedade.

A TA é válida no sentido de servir às necessidades das pessoas e ao apoio educativo inerente às estruturas comunicativo-performativas.

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No artigo citado, os autores abordam os percursos inclusivos da TA e suas contribuições para a educação em direitos humanos. Nesse contexto, assinale a alternativa incorreta:

A TA contribui com a promoção da liberdade e de interação, consideradas as condições relevantes no atendimento a direitos humanos fundamentais para o alcance de uma vida digna.

A TA deve servir como elemento complementar das práticas sociais, pois aparece como uma nova possibilidade de abertura formativa e intersubjetiva à diversidade da existência e das deficiências.

A TA deve ser pensada com relação a questões da cultura técnica, humana e política, extrínsecas à sociedade.

A TA é válida no sentido de servir às necessidades das pessoas e ao apoio educativo inerente às estruturas comunicativo-performativas.

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