O esporte, como conteúdo da Educação Física (EF) na escola,
deverá ser oferecido de forma que o aluno possa compreendêlo integralmente e conhecendo suas diferentes modalidades. É
imprescindível que o profissional de EF tenha conhecimento que
A o estudo dos jogos esportivos coletivos acompanhado de um
livro didático permite ao aluno ter contato, de forma mais
sistematizada, com a história e evolução do esporte, enquanto
fenômeno, e de modalidades esportivas, e poder ter acesso às
regras a partir de uma linguagem mais adequada, diferente
daquela utilizada nos livros de regras oficiais das federações e
confederações esportivas.
B aprender as habilidades motoras específicas do basquetebol
não significa aprender a organizar-se socialmente para jogar;
compreender as regras como elemento é que torna o joga
possível.
C o seu ensino deverá abranger somente os conhecimentos
práticos, dando oportunidade ao aluno de aprender e vivenciar
seus fundamentos, compreender suas regras, bem como
conhecer sua história e evolução.
D o livro didático não contribui para que o aluno compreenda o
esporte, uma vez que leituras e atividades didáticas realizadas
durante ou após a aula, com ou sem o acompanhamento do
professor, mas sempre mediado por esse, não agregam valor
prático.
E sem prática há EF, mas não há esporte e não há o porquê de
propormos e desenvolvermos um livro didático nesse sentido.