Ao relacionar esporte e inclusão, podemos favorecer tanto
estudantes em algum estado de vulnerabilidade social quanto
os que têm algum tipo de deficiência, além de promover momentos de empatia e trabalho em equipe entre todos os
envolvidos da turma. NÃO representa um aspecto positivo do
esporte para a inclusão:
A A prática esportiva estimula diversas partes do corpo humano. Por meio dela é possível desenvolver capacidades
motoras e cognitivas. O futebol, por exemplo, envolve a corrida, o chute, o pensamento estratégico e a colaboração com
outras pessoas.
B Consciente de suas próprias limitações, o aluno tende a
respeitar e a ser mais compreensivo com as dificuldades
de seus colegas. Dessa forma, ele estará mais propenso a
ser generoso e a colaborar com outras pessoas do seu
círculo social.
C O autoconhecimento beneficia o fortalecimento da autoestima. O esporte ensina os alunos a lidarem com as falhas, por
permitir que elas ocorram sem a sensação punitiva. Caso uma
pessoa erre um arremesso no basquete ou um gol, o jogo
retorna e outras oportunidades podem aparecer para colocar
a bola na rede, por exemplo.
D Ao estar envolvido em um esporte, o estudante aprende a
reconhecer os limites do seu próprio corpo. No caso dos
alunos com deficiência, essa limitação pode estar mais evidenciada; mas o envolvimento com os colegas na prática
esportiva enfraquece a motivação para buscar a superação.