A ampliação da jornada do tempo do estudante na escola,
prevista nos artigos 31 e 34 da LDB, só faz sentido a partir de uma
reorganização dos tempos e espaços para atender às
especificidades da Educação Integral. Atentos à necessidade de
novos modos de organização dos espaços e tempos escolares,
visando atender às especificidades da Educação Integral,
considerando a diversidade dos estudantes, em relação à idade, à
apropriação dos conhecimentos, entre outros aspectos, as
equipes escolares precisam refletir e elaborar estratégias
pedagógicas que dialoguem com essa realidade.
(Política Municipal de Educação Integral de Vitória)
Nesse sentido, avalie se torna-se imperativo “realizar um
trabalho pedagógico que considere a convivência entre
estudantes com diferentes idades e vivências, projetos de vida e
interesses” que assegurem, entre outras, as seguintes ações:
I. O estabelecimento das relações interdisciplinares entre as
áreas de conhecimento.
II. O uso das tecnologias da informação e da comunicação no
processo de ensino aprendizagens.
III. A constituição de ações didático-pedagógicas efetivadas por
meio de práticas contextualizadas.
IV. O planejamento e o desenvolvimento de ações pedagógicas
que explorem o território onde a escola está localizada, bem
como os demais espaços da cidade.
Estão corretas as ações