O tempo – e suas distintas temporalidades – tem sido
apropriado e mobilizado de diferentes maneiras pela ciência
histórica. Os usos do passado, apropriados no presente pela
História e seu ensino, têm se modificado substancialmente em
diferentes sentidos e direções. Diferentes estratégias de
pesquisa e ensino têm mobilizado distintos vestígios das
experiências temporais como metodologias de estudo e/ou
objeto de trabalho.
(CAVALCANTE, Erinaldo. História e História Local: desafios,
limites e possibilidades. Revista História hoje, v. 7 nº 13. 2018.)
De acordo com a citação acima, a referência é feita a
metodologias utilizadas no ensino de História para uma
consciência histórica da nossa realidade. Em relação às novas
metodologias, podemos dizer que