A preocupação com a inclusão dos exercícios
físicos nos currículos escolares remonta ao século
XVIIl com a inclusão na Alemanha das escolas de
ginástica. Na forma de associações livres, essas
escolas de ginástica alemãs difundem-se para
outros países da Europa e da América e pressionam
a inclusão da ginástica, considerada como Educação
Física, no ensino formal de todos os países que já
dispunham daquela forma de difusão do saber, ou
seja, sistemas nacionais de ensino e escolas. No
Brasil durante as quatro primeiras décadas do século
XX foi marcante no sistema educacional a influência
dos métodos ginásticos e da instituição militar. Nesse
período, a Educação Física escolar era entendida
como atividade exclusivamente prática, fato este
que contribuiu para não a diferenciar da instrução
física militar. Também não houve uma ação teóricoprática de crítica ao quadro apontado, no sentido de
desenvolver um corpo de conhecimento científico
que pudesse imprimir uma identidade pedagógica
à Educação Física no currículo escolar. Além disso,
deve-se destacar a formação dos profissionais que
atuavam nessa época. Qual era a formação desses
profissionais?