Concebendo a linguagem como um fenômeno
social, Bakhtin defende a língua como interação
verbal dos atos de fala, cujo fundamento é o caráter
dialógico. Para ele, todo enunciado é dialógico e
toda relação dialógica é uma relação de sentidos,
fazendo-se necessários o código e o sentido. Na
perspectiva da aquisição e desenvolvimento da
língua como prática social, NÃO está de acordo a
premissa de que:
A A língua é um sistema que tem como centro a
interação verbal, que se faz através de textos ou
discursos, falados ou escritos. Isso significa que
esse sistema depende da interlocução, ou seja,
da ação linguística entre sujeitos.
B Aprende-se a ler e a escrever com melhor
qualidade e de forma mais democrática,
letrando-se e alfabetizando-se. Para isso, é
preciso um ambiente escolar que permita ao
aprendiz ler com compreensão, com sentimento,
com criação, tendo como mediador um professor
que compreende a não separação desses dois
processos.
C A linguagem se desenvolve no contexto de/e por
meio de práticas sociais de leitura e escrita.
Contudo, as atividades de letramento devem se
desenvolver independentemente da
aprendizagem das relações fonema-grafema,
isto é, em independência da alfabetização.
D Para alfabetizar na perspectiva do letramento é
fundamental considerar a especificidade do
processo de letramento e a especificidade do
processo de alfabetização.
E A entrada da criança no mundo da escrita se dá
simultaneamente pela aquisição do sistema
convencional de escrita – a alfabetização, e pelo
desenvolvimento de habilidades de uso desse
sistema em atividades de leitura e escrita, nas
práticas sociais que envolvem a língua escrita –
o letramento.