Historicamente a Educação de Surdos passou por diferentes concepções ao longo dos anos. Como narra a história, no final do
século XIX houve uma orientação para que as línguas de sinais deixassem de ser utilizadas na educação de surdos. Segundo
Capovilla (2000), a língua de sinais só retorna ao cenário após as pesquisas de Stokoe (1960). Tais pesquisas fomentaram,
entre outras coisas, a adoção da filosofia da Comunicação Total. Segundo esta filosofia,