“Observa-se, ainda, que, em sua proposição inaugural, as adaptações curriculares
foram planejadas para duas possibilidades de implementação, uma mais ampla, sem intervenção
direta no currículo regular: as adaptações de pequeno porte ou não significativas; e outra mais
restrita, que intervém diretamente no currículo regular: as adaptações de grande porte ou adaptações
significativas” (Brasil, 1998). A respeito das adaptações de grande porte, ou significativas, analise as
assertivas abaixo:
I. Envolvem modificações mais significativas no currículo regular, incluindo a exclusão ou adição de
componentes complementares ou alternativos, sendo necessárias decisões e ações que vão além
da autonomia do professor.
II. Devem ser aplicadas em situações onde há grande discrepância entre as necessidades do
estudante e as demandas do currículo regular, sendo implementadas, preferencialmente, quando
outras adaptações para acesso ao currículo já tiverem sido tentadas.
III. Sempre que possível, as atividades devem ser individualizadas e planejadas apenas para os
estudantes com necessidades de adaptações de grande porte; quando isso não for viável, devem
ser destinadas a estudantes com comprometimentos mais acentuados, que demandam
estratégias diferenciadas, além das adaptações de pequeno porte já realizadas.
Quais estão INCORRETAS?