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Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), os conteúdos estão or...

📅 2018🏢 FEPESE🎯 Prefeitura de Águas de Chapecó - SC📚 Educação Física e Esportes
#Diretrizes Curriculares de Educação Física#Educação Física Escolar

Esta questão foi aplicada no ano de 2018 pela banca FEPESE no concurso para Prefeitura de Águas de Chapecó - SC. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Educação Física e Esportes, especificamente sobre Diretrizes Curriculares de Educação Física, Educação Física Escolar.

Esta é uma questão de múltipla escolha com 5 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

1

457941201220432
Ano: 2018Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Águas de Chapecó - SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Diretrizes Curriculares de Educação Física | Educação Física Escolar

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), os conteúdos estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental (BRASÍLIA, 1997).

Analise as afirmativas abaixo sobre a organização dos conteúdos da Educação Física de acordo com os PCNs.

1. Os três blocos articulam-se entre si, têm vários conteúdos em comum, mas guardam especificidades.

2. O bloco “Conhecimentos sobre o corpo” tem conteúdos que estão incluídos nos demais, e não podem ser abordados e tratados em separado.

3. No bloco dos esportes o documento inclui as informações históricas das origens e características dos esportes, jogos, lutas e ginásticas, valorização e apreciação dessas práticas.

4. O conteúdo das atividades rítmicas e expressivas é amplo, diversificado e pode variar muito de acordo com o local em que a escola estiver inserida.

5. As lutas são disputas em que o oponente deve ser subjugado, mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Por incitar a agressividade, não é considerado conteúdo da educação física escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

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