Leia o fragmento a seguir.
Tradicionalmente, a Educação Física mostra traços associados às
práticas excludentes, reforçando o mito do melhor, mais veloz,
mais forte, mais apto. No âmbito escolar não faz sentido essa
abordagem da disciplina.
Os procedimentos didático-pedagógicos baseados em padrões
que focalizam apenas o fazer do gesto esportivo, por vezes,
resultam na exclusão de indivíduos que eventualmente não obtêm
determinada performance. Alvos frequentes de exclusão,
meninas, sujeitos que possuem diversidade funcional ou mesmo
aqueles que não atingem determinados padrões de desempenho,
podem carregar o estigma da exclusão pelo exercício físico para o
resto de suas vidas.
Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir.
( ) A inclusão é um processo contínuo que visa, a partir de um
movimento cultural, político e de intervenção prática,
promover a participação e aprendizagem plena de todos, seja
no processo educativo em geral ou nas especificidades da
Educação Física
( ) O planejamento das aulas deve focalizar o ensino de
esportes, lutas e ginásticas, numa perspectiva que englobe os
procedimentos, conceitos e atitudes a serem desenvolvidos
pelos alunos. Sempre que houver alunos com qualquer tipo e
nível de diversidade funcional, os mesmos deverão fazer um
trabalho a parte no momento da aula.
( ) As práticas de exclusão devem ser evidenciadas e discutidas
com os alunos, no contexto da aula de Educação Física e em
relação com as demais disciplinas.
Ante ao texto apresentado e as afirmativas descritas, assinale a
sequência correta.