De acordo com Gómez (In: Sacristàn; Gómez, 200...

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Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Sociologia da Educação

De acordo com Gómez (In: Sacristàn; Gómez, 2000), a função da escola, concebida como instituição especificamente configurada para desenvolver o processo de socialização das novas gerações, aparece puramente conservadora [...]. Todavia, o processo de socialização das novas gerações nem é tão simples, nem pode ser caracterizado de modo linear ou mecânico, nem na sociedade, nem na escola. Para o autor, a função educativa da escola na sociedade pós-industrial contemporânea deve se concretizar em dois eixos complementares de intervenção:

valorização da atividade dos alunos; incorporação das novas gerações ao mundo do trabalho.

interiorização das ideias, valores e normas da comunidade; formação do cidadão para intervenção na vida pública.

seleção e organização dos conteúdos do currículo; e organização das tarefas acadêmicas.

desenvolvimento radical da função compensatória das desigualdades de origem; reconstrução do conhecimento e da experiência.

organização do grau de participação dos alunos na configuração das formas de trabalho; ordenação do espaço e do tempo escolares.

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valorização da atividade dos alunos; incorporação das novas gerações ao mundo do trabalho.

interiorização das ideias, valores e normas da comunidade; formação do cidadão para intervenção na vida pública.

seleção e organização dos conteúdos do currículo; e organização das tarefas acadêmicas.

desenvolvimento radical da função compensatória das desigualdades de origem; reconstrução do conhecimento e da experiência.

organização do grau de participação dos alunos na configuração das formas de trabalho; ordenação do espaço e do tempo escolares.

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