Segundo Basso, Strobel e Masutti (2009), o planeja...

Q: Segundo Basso, Strobel e Masutti (2009), o planejamento de ensino de Libras pode ser divido em quatro etapas: conhecimento da realidade, elaboração, execução e avaliação. A avaliação permite verificar

A) é mais subjetiva e envolve a aplicação de estratégias de autoavaliação. | B) descreve o processo de aprendizagem da Libras pelos alunos. | C) é mais objetiva, geralmente envolve testes de múltipla escolha e tem o objetivo de quantificar o conhecimento. | D) tem o objetivo de medir a qualidade do conhecimento. | E) ajuda o professor a ensinar e o aluno a aprender.

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Ano: 2018Banca: FADESPOrganização: IF-PADisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Desenvolvimento Educacional | Teorias da Tradução e Interpretação | Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Educação de Surdos

Segundo Basso, Strobel e Masutti (2009), o planejamento de ensino de Libras pode ser divido em quatro etapas: conhecimento da realidade, elaboração, execução e avaliação. A avaliação permite verificar o nível de desenvolvimento linguístico, acompanhar o processo de apropriação da língua pelos alunos, a partir de que novas intervenções didáticas podem ser propostas. Há dois tipos de avalição, a somativa e a formativa. Pode-se dizer da avaliação somativa que

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