Em relação a avaliação da aprendizagem escolar,...

457941201346110

Ano: 2017Banca: IF-SCOrganização: IF-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem

Em relação a avaliação da aprendizagem escolar, Luckesi (1997, p. 66) aponta que uma avaliação escolar conduzida de forma inadequada pode possibilitar a repetência e esta tem consequências na evasão. por isso, uma avaliação escolar realizada com desvios pode estar contribuindo significativamente para um processo que inviabiliza a democratização do ensino.

Referente a avaliação da aprendizagem, avalie as assertivas e indique a assertiva INCORRETA:

A avaliação educacional escolar assumida como classificatória torna-se um instrumento autoritário e frenador do desenvolvimento de todos que passarem pelo ritual escolar, possibilitando a uns o acesso e aprofundamento no saber, a outros a estagnação ou a evasão dos meios do saber.

A avaliação com a intenção diagnóstica não faz parte de uma ação democrática pois, é um instrumento de classificação dos alunos dentro da condição de aprovados ou reprovados.

Para que a avaliação sirva para a democratização do ensino, ela tem que deixar de ser classificatória para ser diagnóstica, ou seja, ser instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem que se encontra o aluno.

Um dos USOS autoritários da avaliação escolar é a sua transformação em mecanismo disciplinador de condutas sociais. Uma atitude de indisciplina na sala de aula, é castigada com teste relâmpago ou provas difíceis.

A avaliação com a função classificatória constitui-se num instrumento estático e frenador do processo de crescimento para a autonomia do aluno e democratização da escola.

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

457941201346110

Ano: 2017Banca: IF-SCOrganização: IF-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem

Referente a avaliação da aprendizagem, avalie as assertivas e indique a assertiva INCORRETA:

A avaliação com a intenção diagnóstica não faz parte de uma ação democrática pois, é um instrumento de classificação dos alunos dentro da condição de aprovados ou reprovados.

A avaliação com a função classificatória constitui-se num instrumento estático e frenador do processo de crescimento para a autonomia do aluno e democratização da escola.

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

Em relação a avaliação da aprendizagem escolar, Luckesi (1997, p. 66) aponta que uma avaliação escolar conduzida de form...

Questões relacionadas para praticar

Em relação a avaliação da aprendizagem escolar, Luckesi (1997, p. 66) aponta que uma avaliação escolar conduzida de form...

Questões relacionadas para praticar