De acordo com Gesser (2010), pesquisas sobre
a aquisição de segunda língua com o foco no
processo merecem uma atenção especial, pois nos
introduz aos modelos e hipóteses que configuram as
teorias no campo de aquisição de segundas línguas.
A literatura especializada destaca três grandes
modelos: o inatista, o cognitivo e o
socioconstrutivista. No que concerne ao modelo
socioconstrutivista, é correto afirmar que