Um objetivo muito importante da prática educativa é
garantir ao educando condições de aprendizagem. Por sua vez,
a avaliação da aprendizagem, componente essencial do ato
pedagógico, constitui a ação de investigar a qualidade e
dimensão das aprendizagens buscadas. Desse modo, o
desenvolvimento de um processo de avaliação construtivo, não
excludente, que dê conta das aprendizagens efetivamente
realizadas, exige: