“A escola possui uma missão cultural, tornando-se elemento-chave para a articulação de
interesses, de gostos e de socialização de aspectos históricos, sociais e culturais, sendo os
professores os seus catalizadores, acelerando ou retardando o processo” (CRUZ, Giselle Barreto,
Revista Educar – UFPR, 2007). Partindo dessa premissa, a prática docente, no contexto da sala de
aula na atualidade das reformas curriculares, deve ser encarada como