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De acordo com a abordagem crítico-emancipatória, as encenações do esporte nas aulas de Educação Física ocorrem sempre em três planos. São eles:
Ao elaborar um programa de ensino na escola, é necessário que o faça de forma adequada à base legal que normatiza o fazer pedagógico. A Base Nacional ...
Leia o texto a seguir. O currículo multicultural, portanto, contribui para a construção do orgulho pelo que somos e respeito e admiração pelo que os o...
Leia o texto a seguir. Para o ensino da dança, há que se considerar que o seu aspecto expressivo se confronta, necessariamente, com a formalidade da t...
A produção científica dedicada à reflexão e produção da educação física como componente curricular apresenta contribuições valiosas, imprescindíveis a...
Segundo Rufino e Darido (2015), existem “determinadas características das ações motoras das práticas corporais, como os jogos, os esportes e também as...
Analisando a realidade pedagógica hegemônica da educação física escolar até a década de 1980, Soares et. al. (1992) identificam um conjunto de prática...
Na perspectiva crítico-superadora da educação física, compreende-se que dentro da variedade de eventos avaliativos existem elementos que a articulam c...
Leia o texto a seguir. “Ensinar na perspectiva inclusiva significa ressignificar o papel do professor, da escola, da educação e de práticas pedagógica...
A obesidade e o diabetes apresentam-se como problemas cada vez maior na infância e na juventude brasileira (Anghebem-Oliveira, 2013). O desenvolviment...
Leia o texto a seguir. Vivemos numa sociedade extremamente preconceituosa e lipofóbica que nos faz sofrer de “insuficiência crônica”: nunca estamos su...