Expressão Artística: Avaliar para ensinar
melhor - A proposta do ensino de artes
nas escolas busca articular a teoria e a
prática entre si e parte do que o aluno traz
de história e cultura para desenvolver o
ensino-aprendizagem em experiências
significativas vivenciadas em sala de aula.
Para que a avaliação sirva à
aprendizagem, como um processo de
educação, é preciso conhecer o aluno,
seu meio cultural, seus hábitos e
escolhas. A experiência humana é
profundamente afetada pelas imagens,
que interferem na vida e na cultura do
sujeito pré-determinando a construção de
conceitos e conhecimentos.
Considerando que o processo de
aprendizagem está intimamente ligado ao
desenvolvimento global do indivíduo,
apontando a realidade social como um
alicerce para o desenvolvimento cognitivo
a avaliação é um recurso para mensurar
notas sendo um tema de muita discussão
e divergências entre os educadores.
Tratando-se do Ensino de Arte, redobra a
preocupação e os cuidados que o
educador de arte deve ter ao avaliar um
trabalho artístico em processo de
aprendizagem.
(http://www.cesumar.br/prppge/pesquisa/epcc2013/oit_mostra/Francislaine_Campos_Garcia.pdf)
Nessa dimensão, entende-se que: "Para
avaliar um trabalho artístico é necessário
definir critérios", ressaltando que:
I - Para definir critérios é preciso compreender
os conceitos de forma, textura, linha,
composição, ponto, ou seja, elementos plásticos
que caracterizavam uma obra de Arte até pouco
tempo atrás, sendo essa a maior dúvida do
educador na atualidade.
II - Os conceitos expressivos e plásticos da
arte foram se transformando perante as
mudanças socioculturais.
III - As relações entre o artista, a obra e o
observador geram formas diferentes de
interfaces na contemporaneidade.
IV - Todas estas condições ampliaram, de
forma prescindível, os cuidados dos professores
em relação ao avaliar o processo artístico do
aluno.
Marque a série que está coerentemente bem
relacionada com o conteúdo enunciado.