Leia o texto.
O esporte é uma construção histórico-social humana em
constante transformação e fruto de múltiplas determinações.
Assim, críticas ao esporte só podem ser endereçadas ao seu
sendo, a como ele se apresenta historicamente. E, no caso da
pedagogia crítica da EF, com vistas à sua superação, o que
significa buscar colaborar para que esse esporte assuma outras
características, estas, então, mais adequadas a uma outra
(alternativa à hegemônica hoje) concepção de homem e
sociedade. A negação do esporte não vai no sentido de abolilo ou fazê-lo desaparecer ou então, negá-lo como conteúdo das
aulas de EF. Ao contrário, se pretendemos modificá-lo, é
preciso exatamente o oposto, é preciso tratá-lo
pedagogicamente. É claro que, quando se adota uma
perspectiva pedagógica crítica, esse "tratá-lo
pedagogicamente" será diferente do trato pedagógico dado ao
esporte a partir de uma perspectiva conservadora de educação.
BRACHT, V. Esporte na escola e esporte de rendimento. Revista
Movimento - Ano VI - nº 12 - 2000/1, p. 16.
O autor propõe que o ensino da técnica, necessária à prática
dos esportes, seja realizada de forma