No processo de avaliação em Educação Física deve-se avaliar a dimensão cognitiva, a motora e atitudinal,
verificando a capacidade do aluno de expressar-se por diferentes linguagens (corporal, escrita e falada), sobre a sistematização dos conhecimentos relativos à cultura corporal de movimento. Dentre estas, a dimensão atitudinal
tem apresentando mais dúvidas e incertezas.
No que se refere à avaliação da dimensão atitudinal considere:
I - São aspectos a serem avaliados na dimensão atitudinal: participação nas aulas, interesse em aprender os
diversos conteúdos, atitudes de respeito, cooperação com o grupo classe, cumprimento dos horários, atitudes
discriminatórias, forma de resolução de conflitos, e valores.
II - A observação do aluno em situação de ensino-aprendizagem é o melhor instrumento e o mais recomendado já
que permite maior possibilidade de conhecimento do aluno e proporciona dados para a avaliação diagnóstica,
formativa e somativa.
III - A observação não deve ser utilizada no processo avaliativo já que é extremamente subjetiva, o que gera
grande variabilidade de dados, a depender da ótica do avaliador, diferenças interpretativas e pessoalidade,
impossíveis de serem controladas.
IV - Uma ficha de avaliação individual da dimensão atitudinal pode compor o processo de avaliação quantificando
as informações subjetivas e pode ser utilizada em todos os níveis de ensino pelo professor, em conjunto com
os alunos de maneira individual ou em grupo.
São corretas as afirmações acima, EXCETO: