De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCN), “a concepção de cultura corporal amplia a
contribuição da Educação Física escolar para o pleno
exercício da cidadania, na medida em que, tomando
seus conteúdos e as capacidades que se propõe a
desenvolver como produtos socioculturais, afirma como
direito de todos o acesso a eles”.
Com relação à Educação Física como cultura corporal,
assinale a alternativa incorreta.
A Os conhecimentos sobre o corpo (seu processo
de crescimento e desenvolvimento), que
são construídos concomitantemente com o
desenvolvimento de práticas corporais, ao
mesmo tempo que dão subsídios para o cultivo
de bons hábitos de alimentação, higiene e
atividade corporal e para o desenvolvimento das
potencialidades corporais do indivíduo, permitem
que o indivíduo compreenda-os como direitos
humanos fundamentais.
B As danças, esportes, lutas, jogos e ginásticas
compõem um vasto patrimônio cultural, que
deve ser valorizado, conhecido e desfrutado.
Além disso, esse conhecimento contribui para
a adoção de uma postura não preconceituosa
e discriminatória diante das manifestações
e expressões dos diferentes grupos étnicos
e sociais e diante das pessoas que dele
fazem parte.
C Os conhecimentos construídos devem desarmar
a análise crítica dos valores sociais – tais como
os padrões de beleza e saúde, que se tornaram
dominantes na sociedade –, seu papel como
instrumento de exclusão e integração social
e a atuação dos meios de comunicação em
produzi-los, transmiti-los e impô-los.
D A prática da Educação Física na escola deve
favorecer a autonomia dos alunos para monitorar
as próprias atividades, regulando o esforço feito,
traçando metas, conhecendo as potencialidades
e limitações e sabendo distinguir situações de
trabalho corporal que podem ser prejudiciais.