De acordo com Lacerda, Caporali e Lodi (2004), o e...

Q: De acordo com Lacerda, Caporali e Lodi (2004), o ensino de línguas de sinais para alunos ouvintes no Brasil tem sido realizado por ouvintes fluentes em Libras que elaboram pequenos “dicionários” de si

A) Abordagem Direta. | B) Abordagem Comunicativa. | C) Abordagem da Gramática e da Tradução. | D) Abordagem Baseada em Tarefas. | E) Abordagem Audiolingual.

457941201524344

Ano: 2018Banca: FADESPOrganização: IF-PADisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Desenvolvimento Educacional | Teorias da Tradução e Interpretação | Abordagens Educacionais para Surdos | Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Educação de Surdos

De acordo com Lacerda, Caporali e Lodi (2004), o ensino de línguas de sinais para alunos ouvintes no Brasil tem sido realizado por ouvintes fluentes em Libras que elaboram pequenos “dicionários” de sinais e os utilizam como material didático básico para suas aulas, cujo objetivo se limita à aprendizagem do léxico que compõe tais “dicionários”. Por isso, é correto afirmar que, no Brasil, a abordagem mais utilizada para o ensino de Libras para ouvintes tem sido a

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

457941201524344

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

De acordo com Lacerda, Caporali e Lodi (2004), o ensino de línguas ...

Questões relacionadas para praticar

De acordo com Lacerda, Caporali e Lodi (2004), o ensino de línguas ...

Questões relacionadas para praticar