Quando se fala em Tecnologia na Educação, a
exploração do vídeo pelas escolas como ferramenta
motivacional não é nova, no entanto, existe um mau
uso desta produção imagética, na qual muitas vezes
é esquecida sua dimensão estética. Ocorre certo
reducionismo nesta rica linguagem, hoje
extremamente enriquecida pelas funções multimídia.
Desde então coloque (V) para verdadeiro e (F) para
falso:
( ) Vídeo e computador, considerados de modo separado,
podem ser utilizados em sala de aula como possibilidades
interativas de produção de aprendizagem e de
mobilização do conhecimento.
( ) Quando as diferentes modalidades expressivas da
multimídia são utilizadas de forma integrada pelo
professor em seu trabalho pedagógico, estas ações
podem favorecer a uma amplitude de possibilidade e
sentido para a motivação e aprendizagem do aluno, sendo um fator que pode contribuir para a
informação que chega ao aluno, devido aos seus
diferentes estilos cognitivos.
( ) As potencialidades do vídeo fazem crer que este utensílio
também tem uma “interatividade funcional” em sala de
aula.
Marque a sequência CORRETA: