A atividade de planejar o currículo refere-se ao processo de dar-lhe forma e de adequá-lo às peculiaridades dos
níveis escolares. Sendo a educação escolar um processo que se caracteriza pela intencionalidade, desde as
explicitações de finalidades até a pratica é preciso planejar as atribuições e as atividades com uma certa ordem,
para que haja continuidade entre intenções e ações. Essencial para uma ação docente consciente o planejamento
de ensino representa a etapa final de um longo processo de reflexões e tomada de decisões, no que se refere à
educação formal nos diferentes níveis de ensino.
Nos espaços em branco que precedem ao conceito do nível de planejamento coloque a letra a que corresponde
os níveis de planejamento.
A. Planejamento Educacional ( ) Um processo de decisão sobre a atuação concreta por
parte dos professores, na sua ação pedagógica, envolvendo
ações e situações do cotidiano que acontecem através de
interações entre alunos e professores.
B. Planejamento curricular ( ) Processo de detalhamento didático com que são tratados
os conteúdos, os procedimentos metodológicos, os objetivos,
relativo a uma situação de didática singular e específica a ser
realizada em um tempo pedagógico de curta duração.
C. Planejamento de ensino ( ) Processo de tomada de decisões sobre o conjunto de
ações e situações a serem realizadas em fração do tempo
pedagógico menor que o tempo total destinado a um curso, e
que trata de um conteúdo de ensino específico.
D. Planejamento de aula ( ) A previsão global e sistemática de toda ação a ser
desencadeada pela escola, em consonância com os objetivos
educacionais, tendo por foco o aluno.
E. Planejamento de unidade didática ( ) Macro planejamento que diz respeito à política estabelecida pela Nação ou Estado através das leis e decretos
legitimados nas ações concretas de suas secretarias, com
relação à educação do seu povo, estabelece os princípios
ideológicos e filosóficos da formação do homem que deseja
como cidadão.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta da correspondência entre níveis de planejamento e a sua
conceituação.