Aatuação profissional na Educação Física por muito tempo esteve condicionada ao saber-fazer dos seus professores, tornando comum a presença de ex-atletas no comando de suas aulas. A valorização das habilidades motoras dos professores de Educação Física acontecia antes mesmo de sua formação inicial, com a exigência de testes de habilidade específica aos quais tinham que se submeter para o ingresso nos cursos superiores da área. Hoje em dia, essas habilidades motoras já não são vistas como determinantes para o sucesso da prática pedagógica desses profissionais, apesar de sua importância para a aplicação de determinados estilos de ensino. Desse modo, assinale a alternativa CORRETA, que apresenta os papéis atribuídos aos professores de Educação Física e seus alunos, em um processo de ensino-aprendizagem tradicional, baseado no saber-fazer docente:
A
Explicação dos movimentos corretos pelo professor e sua reconstrução pelos alunos.
B
Problematização dos movimentos corretos pelo professor e sua repetição pelos alunos.
C
Instrução dos movimentos corretos pelo professor e sua ressignificação pelos alunos.
D
Demonstração dos movimentos corretos pelo professor e sua reprodução pelos alunos.
E
Orientação dos movimentos corretos pelo professor e sua reflexão pelos alunos.

Question

Aatuação profissional na Educação Física por muito tempo esteve condicionada ao saber-fazer dos seus professores, tornando comum a presença de ex-atletas no comando de suas aulas. A valorização das habilidades motoras dos professores de Educação Física acontecia antes mesmo de sua formação inicial, com a exigência de testes de habilidade específica aos quais tinham que se submeter para o ingresso nos cursos superiores da área. Hoje em dia, essas habilidades motoras já não são vistas como determinantes para o sucesso da prática pedagógica desses profissionais, apesar de sua importância para a aplicação de determinados estilos de ensino. Desse modo, assinale a alternativa CORRETA, que apresenta os papéis atribuídos aos professores de Educação Física e seus alunos, em um processo de ensino-aprendizagem tradicional, baseado no saber-fazer docente:

A

Explicação dos movimentos corretos pelo professor e sua reconstrução pelos alunos.

B

Problematização dos movimentos corretos pelo professor e sua repetição pelos alunos.

C

Instrução dos movimentos corretos pelo professor e sua ressignificação pelos alunos.

D

Demonstração dos movimentos corretos pelo professor e sua reprodução pelos alunos.

E

Orientação dos movimentos corretos pelo professor e sua reflexão pelos alunos.

CPCON · Answer