A legislação brasileira vigente garante ao aluno com
deficiência o direito à inclusão no sistema regular de
ensino, com atendimento especializado às suas necessidades educacionais. Alves e Duarte (2012), ao estudarem sobre a participação de alunos com síndrome de
Down (SD) nas aulas de Educação Física, detectaram
que as construções sociais realizadas por esses alunos
eram pobres e limitadas, revelando uma das dificuldades
encontradas pelo professor durante o processo inclusivo
de seu aluno, e concluíram que